乐鱼体育西部（成都）科學城迎來首座大學8月26日，西部（成都）科學城迎來一件大事——中國科學院大學成都學院新校區正式投入使用。這標志著遷居科學城園區的中國科學院成都分院科教融合進入了新的發展階段。
這裡，是中國科學院大學（簡稱“國科大”）最大的直屬二級學院，也是學生人數最多、開設課程最多、學科最齊備的國科大京外科教融合學院。
2018年5月，成都市與國科大、中國科學院成都分院三方簽署協議，在天府新區共建“中國科學院大學成都學院”，打造新型科教創產融合發展聯合體。
鹿溪河畔，5棟教學科研樓環抱著中央綠地，淡黃色的外牆活潑大氣。屹立的鐘樓、遍布校園的“UCAS”標識，偌大的校園裡有著濃厚的國科大印記。
校園佔地260余畝，一期建筑面積8萬平方米乐鱼体育。寬敞明亮的實驗室、教室、報告廳、閱覽室一應俱全，塑膠運動場、食堂、停車場，在新校區匯聚。
中國科學院成都山地所研究員、成都學院博士生導師胡凱衡難掩興奮，如數家珍：科研有實驗室、查文獻有圖書文獻情報中心，山地所還布局了大規模山地災害室內模擬廳……“條件的變化，用翻天覆地來形容一點也不夸張！”
第二年，分院開始招收培養研究生。中國科學院成都分院分黨組、院長，國科大成都學院院長王嘉圖說，系統內早期由於培養單位眾多，缺乏統一集中管理，研究生的學習、科研和生活較為分散。
2003年11月，中國科學院成都教育基地成立，依托中國科學院在成都、重慶的7家研究生培養單位，形成了完善的基地—研究所互動機制。
也是在這一時期，胡凱衡踏入基地。在他印象中，原基地太“小”，沒有校園文化，主要活動在研究所。“沒有食堂，吃飯隻能在周邊‘打游擊’﹔上學時的兩三塊籃球場，還改造成了停車場。”
因為場地有限缺少授課條件，基地隻能開設基礎語言課，學生偶爾還得去隔壁的四川大學“蹭課”。幾百個學生分屬不同的研究所，沒有像樣的、集中的教學區，由於學生平時都在導師的項目組裡，有些學生畢業時連研究所的人都認不全。
艱苦的環境中，基地共培養博士2628名、碩士3874名，建設了部分優勢學科。但要成為國家創新策源地和高端人才聚集地，還要擴大規模、提能升級。
2018年，經過多方共同協商討論，決定在成都教育基地的基礎上建設中國科學院大學成都學院，整合中國科學院成都分院系統各單位資源，持續深化科教融合協同育人，打造一個真正意義上的校園，為區域人才培養提供功能更為完善的載體。
當年5月，成都市、國科大、中國科學院成都分院三方簽署協議，在天府新區共建“中國科學院大學成都學院”，打造新型科教創產融合發展聯合體。
2019年8月，中國科學院大學成都學院項目啟動建設。4年后，位於西部（成都）科學城和成渝（興隆湖）綜合性科學中心核心地帶的新校區正式投入使用，與諸多國家戰略力量比鄰而居。
科教融合，即科學研究與教育教學一體化，科研與教學“相互促進、共同發展”。一直以來，國科大就與中國科學院直屬研究機構在管理體制、師資隊伍、培養體系、科研工作等方面高度融合。
中國科學院成都分院副院長劉慶認為，成都學院採用“中國科學院大學（主校區）和成都學院集中課程教學，在系統單位科研實踐”的分段式人才培養方案，加之“中國科學院成都分院+國科大成都學院”一體化的運行優勢，事實上已經為科教融合奠定了基礎。
“老師做科研課題與學生學習相互促進，這種人才培養模式，才能真正達到科教融合。”劉慶告訴記者。
過去，學生需在中國科學院大學本部（北京）完成為期一年的集中授課學習后，才能返回各自的研究所，參與團隊科研﹔如今，在一體化園區的優勢下，學生隻需在京集中學習半年后，便可提早加入課題或項目組，增強動手能力，更快地進入科研角色。
中國科學院成都分院副院長陳鋒介紹，教師隊伍由“成都分院系統單位+國科大+成都地區高校”組成，現已確認的任課教師總計140位。成都學院實行首席教授制，嚴把師資質量關。
科教融合的全新探索，也為老師們提出了新的挑戰。以往隻用“手把手”帶學生、做科研的教師，現在要承擔面向更多學生的基礎課程。“怎樣將以往‘一對一’的教學，做得更基礎，又把最前沿的研究成果帶入基礎教學，引導學生探索創新、拓寬知識面，都值得我們思考和改變乐鱼体育。”胡凱衡說道。
目前，成都學院設置了光電學院、人工智能學院、生命健康學院、資源與環境學院和創新創業學院﹔共有在學博士、碩士研究生2000余人（含聯合培養），設立博士后流動站6個，博士學位授權點25個﹔學術型碩士學位授權點32個，專業碩士學位授權點14個。
成都學院副院長董微說，過去基地缺少校園文化，學生們待在導師的課題組裡，交流甚少。如今大家同聚在一個物理空間裡，交流更便捷，也為學科的交叉融合提供了條件。
成都學院地處科學城的C位。學院周邊，中國科學院成都分院系統各科研機構、天府興隆湖實驗室、中國科學院承擔建設的大科學裝置等，加上比鄰而居的獨角獸島、天府海創園等組成的“科教融合創新生態圈”，將為學院人才引聚、重大科技創新、突破產業發展技術瓶頸，提供更廣闊的可能性。
這不由得讓人想起太平洋對岸。得益於斯坦福大學及其產業園的建立，美國硅谷形成了科研單位與企業緊密結合的鏈條。如今的成都學院新校區，一萬多名創新創業人才匯聚於此，中國科學院成都分院系統的科研單位集聚於此，獨角獸島、天府海創園比鄰而居，幾大要素匯聚，可以再造一個“硅谷”嗎？
當物理空間實現聚集后，更期待科學與教育、創新與產業之間的“化學反應”。王嘉圖介紹，當前8萬平方米的建筑面積乐鱼体育，一半用作研究生培養，另一半是為引進中國科學院創新團隊到四川發展提供載體。
此外，成都學院還計劃與周邊高校研究院強強聯合，擴大高校間的“朋友圈”。“我們計劃與高新企業開展聯合培養，與周邊高校‘導師互聘、學分互認’。這些都是新嘗試，目的就是讓我們的學生成為中國式現代化建設中可堪大用、能擔重任的棟梁之材，讓他們成為開辟新領域、新賽道的引領者和建設者。”董微告訴記者。
“心系‘國家事’，肩扛‘國家責’。”除了以基礎學科為主體，王嘉圖還為成都學院明確了一個方向。“要在推進科技創新和科技成果轉化上同時發力，推動成渝地區雙城經濟圈建設走深走實，為西部（成都）科學城建設提供強有力的支撐，貢獻中國科學院力量。”（四川日報全媒體記者 徐浩煊 徐莉莎）
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